神戸大は2016年4月から教育改革をスタートさせた。「自ら地球的課題を発見し、その解決にリーダーシップを発揮できる人材」を育成することが目標。神戸大の学生が卒業時に身に付けるべき共通の能力を「神戸スタンダード」として定め、新たなカリキュラム、制度を整えた。
「神戸スタンダード」は「複眼的に思考する能力」「多様性と地球的課題を理解する能力」「協働して実践する能力」の三つだ。この三つの能力を身に付けるため、1、2年次で、他分野の学問の基本的な考え方やものの見方を学び、自分の専門と他の学問体系との違いを理解する「基礎教養科目」と、多文化理解を深め、複数の学問分野にまたがる地球的課題について学び、複眼的なものの見方や課題発見力を養成する「総合教養科目」を履修。3、4年次には異なる専門分野の学生が協働して学際的な課題を学ぶことで、チームワークなどの社会的能力や課題解決能力を養成する「高度教養科目」を履修。4年間を通じた教養教育となる。
また、世界で学ぶ機会をつくりやすくするため、前、後期の授業期間を半分に分け各8週で授業を行う「クォーター制」を導入する。これにより、一つのクォーターと長期休暇を組み合わせることで、休学せずに海外のさまざまな学外活動に参加しやすくなるという。本年度から新たに採り入れた「神戸グローバルチャレンジプログラム」は1、2年次に国際的なフィールドで行うインターンシップなどの学外学修活動を促進するもので、事前・事後の学修を含めて「グローバルチャレンジ実習」として単位が授与される。
また、教育改革に合わせて、全ての学部で入学直後に初年次セミナーを開講する。大学生として必要な「主体的な学びの姿勢」を育むことを目的とし、神戸大の使命やビジョン、大学生として守るべき社会的マナーなど、全学共通教材を用いて、それぞれの学問分野における4年間の学びのプランを自ら考えさせる。

2017年4月、国際文化学部と発達科学部を統合、「国際人間科学部」（仮称）を設置する。海外研修などの新プログラムを導入 神戸大は2017年4月に「国際文化学部」と「発達科学部」を再編統合し、新たに「国際人間科学部」（仮称）を設置する。「課題発見・解決型グローバル人材」の育成を体現する学部で、2、3年次には全学生が海外での研修とフィールドワークに参加するなど、実践型教育プログラムを導入している。
同学部は世界の環境、災害、民族、宗教、経済格差、人権、教育、社会福祉などに関わる諸課題について、深い人間理解と他者への共感をもって解決し「グローバル共生社会」の実現に貢献する「協働型グローバル人材」を養成することを狙いとしている。
特色は三つ。一つ目は「世界の諸課題について多角的に分析・検討する能力を磨く学部共通教育の実施」。協働型グローバル人材の知的基盤を築くため、諸課題を深く理解できる想像力と共感力、課題解決を先導するリーダーシップ、複数言語や情報通信技術（ICT）を使いこなすコミュニケーション能力、情報収集力、分析力を養う。
二つ目が「グローバル・スタディーズ・プログラム」。事前学修によって個々の課題を明確に設定した上で、それぞれのニーズに応じて多様に設定される海外での研修とフィールドワークに学生全員が参加し、事後学修で問題への対処を振り返り、キャリア形成に役立てる。

三つ目が「異文化理解、人間発達、環境共生の観点からの専門的な教育の実施」。多文化状況などをめぐる諸問題の解決への道筋が提案できる「発信力」、人間の発達のさまざまな理解とそれを支えるコミュニティーの形成を実現できる「実践力」、共生社会を支える環境の創出と保全に寄与する「分析力」と「行動力」を身に付ける。さらに、その知見を次世代に継承する指導者を育成する「教育力」も養う。

実践的なマーケティングを学びたいと思い、神奈川県の高校から進学しました。
所属するゼミは学生10人の少人数ゼミで、きめ細かい指導をいただき、実際に企業の抱える課題を見いだして学生の視点から提案する機会も得られました。11学部を持つ総合大学なので、医師を目指す人、船乗りを目標にしている人など、さまざまな思いを持っている学生と友だちになることができ、視野を広げてくれます。
就職してからは日本だけでなく、世界でビジネスの経験を積み、経営者になることを目指しています。