建学の精神である「キリスト教に基づく全人教育」とスクールモットー“Ｍａｓｔｅｒｙ ｆｏｒ Ｓｅｒｖｉｃｅ”（奉仕のための練達）に基づいた教育理念が浸透する関西学院大学。この理念を具現化する「ハンズオン・ラーニングセンター」が２０１７年４月に開設された。同センターでは「キャンパスを出て実社会を学ぶ」をテーマに、学内では得られない気付きによって学ぶ意欲を高め、学生の成長を促すサポートを行う。

地域に根ざした視座確立へ

朝来市の地域振興策をテーマにしたフィールドワーク=竹田城 「ハンズオン」は「実践的な」を意味し、主に１、２年生を対象に、所属する学部にとらわれない実践・体験型のカリキュラムを開発、提供する体制を整え、“Ｍａｓｔｅｒｙ ｆｏｒ Ｓｅｒｖｉｃｅ”が意味する「実社会で求められる能力を身につけ、社会変革に貢献する」人材の輩出を目指す。
１４年度に関学大が「スーパーグローバル大学創成支援（ＳＧＵ）」に採択されたことが設立のきっかけとなった。「大学のグローバル化とは単に海外で学ぶことを意味するのではない。日本の文化や地域社会が抱える現状を知るなど国内外往還型の学びによって初めてグローバルに物事を見る視座が定まる。そのための学びの機会をつくることがセンターの目的」と同センターの永嶋恒治担当課長は説明する。

広島や長崎を訪れて平和について考える「平和学」の授業もある=広島、原爆ドーム カリキュラムは四つの類型に分けられる。「地域で学ぶ、地域に学ぶ科目」では、「天空の城」として知られる、朝来市竹田城の城下町の地域振興策や、篠山市における地域コミュニティーの維持の可能性を考える授業などがあり、いずれも地域の現場に出向いて、見て、聴いて学ぶ。「普遍的な社会課題を探究する科目」では、広島を訪ねて平和について考える「平和学特別演習」の授業などがある。「キャリアデザイン、企業・行政との連携科目」では、中央省庁、会計監査法人事務所、県内企業などの組織や仕事を知ることを通じて働くことの意味・意義などを考える。また「インターンシップ関連科目」の目玉は１カ月の「ハンズオン・インターンシップ実習」で、長期間企業の現場に身を置くことで将来を深く考えるきっかけにする。
「新しいことをするのは怖いものだが、経験がそれをカバーしてくれる。ハンズオンでの学びを通じて、社会の課題にチャレンジする人間を育てていくことができれば」と永嶋氏は話す。

「地域で学ぶ、地域に学ぶ科目」

篠山市でフィールドワーク　学生主体の探究を実践

篠山市・今田地区でヒヤリング調査を行う学生ら ハンズオン・ラーニングセンターで本年度から始まった「地域で学ぶ、地域に学ぶ科目」の一つ「社会探究実践演習Ⅰ（篠山・今田コミュニティ・ガバナンス）」では、篠山市・今田地区をフィールドにそこで暮らす人たちとのコミュニケーションによって得られる「深い体験」を通じて地域の魅力や課題を浮き彫りにし、地域社会とのかかわり方を身につけることを目指している。

篠山市・今田地区でのフィールドワークの総括を行い、地域の現状と課題を明らかにする 取材の日の授業は、前週末に全員がフィールドワークで訪れた今田地区のヒアリングを総括するところから始まった。一人の学生が発表し、不明だったところは他の学生が補完し、振り返りを行う。そのうえでヒアリング結果を事実と意見に分けて現状と課題を明らかにしていく。
この授業を担当する同センターの木本浩一教授は「教員の役割はペースメーカーのようなもの。学生が主体になってすべて進めてもらう。探究のテーマについても私は一般的な問いかけをするだけで、学生一人ひとりが具体的なテーマを設定するという形をとっています。学生が主体的に学んでいる感覚を持ち、自らの成長を実感してほしい」と授業の狙いを語る。

問題発見型の思考養う

成長のきっかけ豊富に

人間福祉学部３年　江﨑貴久さん（２１）