三木キャンパスに人間科学部と保健医療学部、尼崎キャンパスに教育学部と人間科学部の一部を置く関西国際大学。グローバルネットワークを積極展開して、海外体験学修を看護学科を除く全学生の必修科目とするほか、全学部で「安全・安心」教育の専門科目を開講し、学生防災士を誕生させるなど、先進的な取り組みで全国的に注目を集めている。卒業までに社会で求められる能力を身につけることを目指した、組織的な教育システムづくりにも定評がある。

コミュニティスタディ　就業体験や社会貢献活動

カンボジアの小学校で算数を教える関西国際大の学生 「世界に学び、社会で活（い）かす」をテーマに、アジア・太平洋地域を中心とする１２の国と地域にある５０の協定校や、国内の地域社会、企業などと協力して取り組む学外体験型学修に力を入れる。主軸となるのが、単なる語学留学にとどまらず海外のさまざまな現場に踏み込み、広く価値観や文化を学ぶ「グローバルスタディ」。全学生必修（看護学科は選択制）で、初回の渡航費を大学が負担する。
海外での調査研究活動「フィールドリサーチ」▽海外で社会貢献活動に取り組む「海外サービスラーニング」▽海外就業体験「海外インターンシップ」▽６カ月以上の「交換留学」―の４分野、計２０プログラムを用意。中でも、カンボジアの現地語を覚えて貧困地域の子どもたちに勉強を教える「安全教育と学習支援に向けたサービスラーニング」のプログラムが人気という。「多様性を肌で感じ、同世代の学生との交流を通じて価値観などの違いを実感することが重要だ。想定外の事柄に対応したり、報告会を通して振り返ったりすることで成長できる」と濱名篤学長。

まちに出向き住民の意見を聞く学生ら。「コミュ二ティスタディ」は地域社会がキャンパス 　世界をキャンパスとするのが「グローバルスタディ」なら、国内の地域社会をキャンパスとするのが「コミュニティスタディ」。地域高齢者の見守り活動をはじめとした社会貢献活動をする「サービスラーニング」や企業や自治体での「インターンシップ」を通じて、自ら課題を発見し解決していく能力を身に付ける。
また４年間の学修やキャリアプランの一環として、これらの取り組みに計画的に参加できるように、新たに「ラーニング・ルートマップ」と呼ばれる工程表を導入した。「グローバルスタディ」や「コミュニティスタディ」にいつ参加し、どこに就職活動のピークを持ってくるか。１年次から考えて、自らのキャリアプランにしたがって標準マップに手を加えていく。「目指す進路によって４年間の過ごし方は人それぞれ。キャリア形成においては、就活講座を受けるだけでなく、自ら目標を立ててルートを設定することが重要。それができれば、例えば夏休みの過ごし方から違ってくる」と濱名学長は話す。

関西国際大の特長は、学生が主体的に学び続けられるように教育システムを整えているところ。卒業までに身につけるべき汎用（はんよう）的能力を「ＫＵＩＳ学修ベンチマーク」として定めた上で、科目ごとに得られる能力を設定し、卒業までの科目を修得すれば社会で必要とされる能力が自然と身に付く設計となっている。
「目標の設定、学修、振り返り」の流れもシステム化している。アドバイザーと呼ばれる専任教員との面談で目標を設定して学修し、その成果を大学サイト内の「ｅ―ポートフォリオ」に記録。さらに学期末に「リフレクション（振り返り）・デイ」を設けて、返却された前学期の試験やレポートを基に自分の学修活動を振り返り、新たな目標を設定する。評価については、大学独自に開発した統一基準を用いている。